教师发展

闵行四中开展“新基础教育”生态区建设研讨活动

发布日期:2017-04-10 15:20:37   来源:闵行四中   点击量:
 

2017328日上午,闵行区“新基础教育”生态区建设中学一组研讨活动在闵行四中举行,本次活动也是华师大“新基础教育”研究所对“新基础教育”生命·实践合作校的一次调研活动。华师大四位专家、闵行区“新基础教育”研究所两位领导、“新基础教育”共同体的厦门、淮阴地区近20名教师、生态区中学一组五十余名教师参与了本次的活动。

本次活动的研讨主题是“学科教学育人价值的深度开发”,闵行四中开设了语文、数学、英语、班队会各两堂研讨课。闵行四中在本学期对“新基础教育”十二信条和“新基础教育”课堂教学育人价值做了深入的学习,各教研组进行前期研讨,对学科本身内涵的育人价值进行研究,今天再以这八堂课为载体对课堂生活中的育人价值作深度的开发并呈现。

课后,分成四个团队分别围绕课堂实践过程的育人价值的开发进行了热烈的研讨。语文学科戴莉嫔老师的达•芬奇《最后的晚餐》,坚持学生立场,多角度的解读文本,给学生启发,上出了语文味,抓住独具匠心的顺序,精炼生动的描绘,深度挖掘育人价值。通过比较,归纳,品读等方法,深入文本,体会作者怎样用语言来再现名画的神韵。学生初步了解鉴赏化作的方法,提高审美能力。九年级张新华老师上《故乡在远方》,在离二模还有10天的紧张时刻,仍能利用教材文本,充分挖掘育人价值,课堂是开放的、有机的、扎实的,具有结构意识,年段意识,梳理四年来所学有关故乡的篇目,朗读关键的语句,体会作者的情感,为课堂的开展做好铺垫,课堂问题从学生中来,课后小结学生来做,还提问权,还小结权,清晰的环节设计,环环相扣,有机相连,学生的思维一步步的想高潮,有老师带领向文本的纵深处挖掘,再挖掘。有层次的推进。

数学课有两位青年教师分别执教,李静老师的《三角形的内角和》与张小平老师的《多边形的内角和》,既充分体现了初中数学学习低段和高段几何教学的长程两段的关联性,又体现了育人价值定位的不同与递进性。吴亚萍教授充分肯定了闵行四中在“新基础教育”研究上的自信与开拓精神。她也再次强调,在课堂教学的过程中要帮助学生思维生长、帮助学生从无意识到有意识、培养学生的有序思考是数学课堂教学要重点挖掘的育人价值。

英语学科六年级梁云飞老师执教《Seasonal Changes》,大家在探讨了英语学习过程中形成的听、说、读、写等语言技能本身价值外,聚焦到如何在英语的教学中六年级学生思维的拓展上。而杨梦玫老师的《Newspapers》阅读课型开放的设计,则是让大家看到了课堂实践过程中,挖掘到的英语学习能够培养学生换一种思维方式表达思想的能力。华师大庞庆举老师更进一步提出了要关注情感,要让学生感受到英语学科的魅力。

今天的班团队活动则是选择了起始年级六年级和毕业年级两个很有价值的年段,从六年级萨如拉老师的《春天里的寻美之旅》看到了学生在进入初中以后的成长的细节,他们从不同纬度对春天的美进行了深层次的挖掘,让学生们感知到生活中的美无处不在,而自己也正处于人生的春季,更应该以自己的实际行动为自己的人生增添美。九年级臧丽丽老师的《与你同行,青春不悔》,让学生们从同学和家长的陪伴中汲取力量,为最后的毕业做好准备,整节班会课以情贯穿,学生们真情流露,自然又让人感到震撼。华师大的张永教授肯定了两节课的价值,提出班队会可以找一个具体的抓手,切入点更小些,更有可持续性,用班队活动记录学生生活的全过程。让学生的学校生活丰富而有意义,都可以看到生命的灵光闪动。

    本次活动是“新基础教育”初中学段学科育人价值深度开发的一次有益探索,活动中既呈现了闵行四中几年来在“新基础教育”研究中的阶段成果,也为下阶段各学科的教学研究往纵深处推进指明了方向。

分享到: