教师发展

闵行四中2017学年社团报名说明

发布日期:2017-09-11 13:42:47   来源:闵行四中   点击量:
 各位班主任:

上学期的社团在各位老师的配合下和社团老师的努力下,普遍得到学生的肯定。今天下午第四节社团课开始本学期社团的报名,每个社团的人数我们将控制在25人以下,为避免比较集中,各班主任请对热门项目控制报名人数,每班限报12名,每个学生必须选择二个项目,便于我们调整(二个项目尽量不在同一大类),如果第一项目人数较多,我们会调整到第二项目。七、八年级的学生不得选择上学期已经参加过的社团(除社团老师指定的一名骨干成员外)。请班主任提醒学生看清招收对象提示!并说明社团以一学年为单位,中途不得更改社团

谢谢各位老师的配合!

闵行四中

教学部

2017911

2017学年第一学期社团课总目录  47

A  社会人文类

模块或主题

阅读与欣赏、古诗文赏析、名著导读、国防知识、时政风云、传统节日、心理学、法律常识、实用英语、金融知识、旅游地理、海派文化、主持与演讲

编号

社团名称、教师姓名

招收对象

背景介绍

A1

方云娥

《生涯规划》

六、七、八年级

对自身素质和技能、角色和责任、价值观和态度、需求和利益,天赋和成就能够进行客观评价,从而使个人能够做出明智选择,评估机会是否合适,确定自己的发展重点。它为建立自尊、个人身份和职业幸福提供了基础。

 职业探索促进了好奇心、机会意识的发展,以及对职业生涯和工作生活的挑战、风险和回报持更积极态度。更好地理解职业过程和结构,使个人的职业生涯更有意义,也能为他人的职业生涯提供经验。调查工作的意义和性质在于有助于个人了解工作生活的好处和缺点。它补充了职业探索。了解工商业,使个人能够了解企业如何运作,并了解他们的作用和对社会和经济生活的影响。当他们准备好就业的时候,需要知道如何访问和分析相关和适当的工作和劳动力市场信息。帮助个人了解风险与努力,以及如何为自己创造最大的机会。吸引招聘者和猎头注意是促进自己的一种方式,个人需要通过日常生活的训练,进行应聘程序的管理,包括开发一系列自我展示和营销技能。

A2

刘文浒

《英语朗读与听力》

六、七、八年级

本着提高学生学习外语的积极性出发,开展英语朗读与听力社团活动。通过朗读与听力的学习,努力补缺一些英语课堂的短板,提高英语水平。

A3

李燕

《朗诵与演说》

六、七、八年级

    文字的魅力可以通过朗诵和演说表现出来,朗诵与演说又可以让静止的文字变成富有活力的生命。掌握一定的朗诵与演说的技巧,为孩子们搭建丰富有趣的活动舞台,可以让大家感受到文字如何实现与表演诵读的奇妙沟通,让孩子们更加热爱文学,更能理解文学。

A4

周华

《心天地》

六、七、八年级

本课程旨在通过拓展、探究的形式,使学生对心理学的历史、现状及发展趋势有所了解,培养学生的心理学素养,从心理学角度理解人,促进学生自身心理发展,增强心理素质,提高心理健康水平。

分五个主题:

1、走近心理学家:通过分组选题、表格设计、ppt制作、自主讲解等方式,了解世界著名的心理学家及相关心理知识。在自主学习的同时潜移默化地培养主动探索、团队协作、同伴交往的意识和能力。

2、走进心理影院:通过观摩心理主题影片,发掘他人优秀的心理品质,加深对心理咨询、心理治疗等形式、技术、效能的认识。

3、走进心理剧院:通过自己编排、表演心理剧,探索、发掘自己的内心世界。

4、走近心理测试:通过人格测试,更多的了解自我。

5、走进心理拓展:通过心理拓展活动,训练注意力、团队意识等项目。

A5

蔡英

《时政瞭望》

六、七、八年级

开展时事政治教学能有效弥补思想品德教材的滞后性,所以通过拓展课来弥补这一不足,激发学生学习政治的兴趣。在拓展课上培养学生积极的学习兴趣,以增强新鲜感和时代感,教师利用学生对现实社会充满好奇的心理,在引导对时事政治热点的分析讨论中帮助他们,锻炼和提高对社会的认知能力。

A6

陈根明

《古文欣赏与竞赛》

六、七、八年级

1、七年级学生:要逐步关注学习成绩,要提高文言文的阅读、答题能力。

2、七年级活动:区里每年都会举办古诗文竞赛,但学校没有专门的竞赛辅导

3、七年级学生:语文素养提升已经刻不容缓

A7

屠红伟

LDL

六、七、八年级

是领导力的简称,培养学生领导才能,主动参与学校活动策划设计。

A8

江灵芝

《名著导读》

六、七、八年级

1、现在网络信息大爆炸时代,也是快餐文化充斥的时代,普遍学生显得浮躁,不能静下心来好好阅读,或者,不是不阅读,而是把大部分时间放在阅读网络小说上,以至于沉迷其间不得自拔。而忽略了文学名著的阅读,少了些文学素养的积累,思维的沉淀。

2、课外阅读文学名著兴趣的现状调查发现:平均每个班级自觉阅读文学名著的同学只有三五人。就算是在读的同学也多是关注故事情节,并不能深入。

3、指导学生如何阅读名著的策略比较缺乏,主要是订读书计划、写读后心得,很难激起学生阅读兴趣。

A9

刘红

《古代小故事欣赏》

六、七年级

朗读理解古代小故事,培养古文的阅读语感,积累古文的阅读能力

A10

龚凯

Oh,yes!口语大本营》

六、七、八年级

在口语大本营,你可以看美剧,学配音,让兴趣成为你学习口语的动力!在这里,你可以学到地道的英语口语。在这里,你可以收获更多的学习兴趣。在这里,你可以锻炼自己的口头表达能力……

A11

李雪梅

《英语阅读》

八年级

自我评价的能力,阅读的能力培养,学习英语的乐趣的培养

A12

华和清

《英语阅读》

八年级

自我评价的能力,阅读的能力培养,学习英语的乐趣的培养

A13

关林

《英语阅读》

八年级

自我评价的能力,阅读的能力培养,学习英语的乐趣的培养

A14

何国高

《丝路城市初探》

六、七、八年级

习总书记2013年提出的“一带一路”战略构想为我国经济建设注入了新的活力,“一带一路”将依托沿线国家基础设施的互联互通,对沿线贸易和生产要素进行优化配置。“一带一路”战略在平等的文化认同框架下谈合作,为此,了解丝路的所诞生的城市人环境至关重要。

68年级学生对“一带一路”这些内容,认识还比较模糊,通过对沿线的城市探究,让学生对“丝路”有深度了解,并能感悟:有梦想,有追求,有奋斗,一切都有可能。

本课程注重培养学生自信交流合作能力和自主实践探究能力。

A15

张新华

《演讲与主持》

六、七、八年级

提高同学们的普通话水平和口语表达的能力与技巧;以锻炼口才、提高思辩能力为宗旨,提高同学们的演讲和朗诵水平。

培养学生人际交际能力和团结协作能力,提升学生自主策划活动的水平

A16

严红萍

《阳光英语口语班》

六、七年级

阳光英语口语班旨在通过一周一次的英语口语学习,掌握日常英语,包括烹饪、购物、谈话、电影、旅游、艺术等,完成一系列的英语日常口语学习。

B  科学类

 

模块或主题

电子技术、机器人、趣味数学、生活中的物理、实用化学、天文学、医学初步、无线电、自动化等等

 

编号

社团名称、教师姓名

招收对象

背景介绍

 

B1

谢利芳

E网时空》

各班信息员

目前网络时代信息变幻很快,学习的方式也随时代变化,提高解决新时代新问题和适应当代社会的能力。所以开设《E网时空》,希望提升学生的网络学习能力,通过体验实践,掌握不同软件的图文编辑优势与技巧,让同学们网络上施展个性才华自由翱翔。(拒绝玩游戏)

 

B2

张文明

《玩转地球》

六、七年级

现在的地理教学强调学生在课堂中的作用,因而课堂中需要调动学生的积极性和主动性,需要学生能够动起来,动脑思考、动眼看、动手做、动嘴讲,通过这种广泛地参与,获得亲身体验,帮助学生获得传统课程无法学到的过程性知识和情感,加深对知识的理解。《玩转地球》多为动手和实践课,课程内容基本是在教材教学内容的基础上衍伸出来的。初中的地理学习需要有学期考核,教学任务较重,而课时有限,因而很多学生活动难以在课堂上开展。因而,在这种背景下,我们想通过社团的形式,给学生更多的时间和机会去参与课堂上难以完成的活动和实践课,以此来弥补课时的不足!

 

B3

李静

《数学小画家俱乐部》

六、七、八年级

几何画板提供了丰富而方便的创造功能,使用户可以随心所欲地编写出自己需要的教学课件。软件提供充分的手段帮助用户实现其教学思想,只需要熟悉软件的简单的使用技巧即可自行设计和编写应用范例,范例所体现的并不是编者的计算机软件技术水平,而是教学思想和教学水平。可以说几何画板是最出色的教学软件之一。

 

B4

王雁

《智游社》

六、七、八年级

通过玩益智游戏,让孩子们勇于尝试、乐于尝试。培养学生动手动脑的能力,发展思维训练。

 

B5

王捷

3D打印》

六、七、八年级

 

B6

陈骆

《模型制作》

六、七、八年级(要求有一定模型制作基础),人数在18-20人左右

模型是表达技术素养的集中表现:模型制作是通用技术设计中触摸、体验、完善设计的重要环节,模型制作是技术设计中将构思、图样转化为实物的环节,是学生将思维物化的方法,是学生推敲和修改设计方案的工具,更是学生用手思考的设计方法,模型能把学生从绞尽脑汁的苦思冥想转化为学生的生动形象的立体创造,模型不仅是可视的,也能充分体现三维的视觉感和触摸感,制作模型的过程,实际也是设计者从二维到三维的浪漫和严谨的体验,通过对模型制作的反复推敲和试验,可以帮助学生更快的把设计方案达到理想的状态,使学生有成就感和自豪感,同时可以激发学生的创作灵感,增加对技术课学习的兴趣。

 

B7

陈仲根

《智慧之门》

六、七、八年级

你知道为什么有些人能脑洞大开,有些人却只能胡思乱想吗?这是因为他们的思维方式出现了巨大偏差!

我们每天都在思考问题,为什么有对有错,你想知道自己错在哪里吗?分析思维方式能让你找到答案!

分析思维方式的学科,叫《逻辑学》,不要以为它有多高深,其实我们每时每刻都在用它,即使在做梦时!只是我们没有好好想过我们“想问题”的过程!

来吧!同学们,让我们从学习这门学科开始,懂得什么叫“主动思考”,他对于“主动学习”来说提高了好几个等级。

老师讲的知识是“精神食粮”,《逻辑学》提升的是你消化,吸收“精神食粮”的能力。只有消化吸收,才能让粮食转化为能量!

 

 C  技能类

 

模块或主题

船模、航模、车模、花卉栽培、绒线编织、丝袜花、剪纸、标本制作、摄影、小家电维修、简单机械装配与维修、手工艺制作等等

 

编号

社团名称、教师姓名

招收对象

背景介绍

 

C1

姚刚珍

《生物标本制作》

六、七、八年级

从学生的兴趣爱好出发,开发适合学生水平、符合学生特点的综合活动型校本课程。让学生学会动植物标本采集、制作的具体操作过程,锻炼和培养学生的动手能力。

 

C2

张燕

《七巧彩泥坊》

六、七、八年级

15人)

泥塑艺术是我国古老的民间艺术,我国的泥塑艺术享誉国内外。学生对于动手制作比较感兴趣,尤其是色彩亮丽的彩泥作品更容易吸引孩子们的关注,想要去学习制作,但是缺少系统的训练,而平时美术课的作品大多比较粗糙,大多数同学不会混色,作品颜色单一。

 

C3

陆雪莲

《纸藤艺术》

六、七、八年级  

  纸藤艺术是利用各类纸制作多种纸花的手工工艺。学生对于动手制作比较感兴趣,尤其是制作简单又色彩丰富的纸花更容易吸引孩子们的关注,想要去学习制作。

 

C4

梁云飞

《快乐十字绣》

六、七年级女生

现在有的孩子很多事情都由家长代劳了,这个物质丰富的高科技社会也让孩子失去了很多自己动手制作一些东西的机会,少了这方面的乐趣。十字绣既能培养孩子的耐心和毅力,又能培养孩子的动手能力,让孩子在学习以外的学校生活增添一些乐趣。

 

C5

刘垒

《春风园艺社》

六、七年级女生

由于我校在校园园林环境上一直以来的高度重视,注重校园文化氛围的提高,结合我校开展校园特色社团的契机,在六至八年级中招收一定人数喜爱园艺的同学加入到我们的社团中来,重点在于让同学们通过学习实践来实现对园林绿化的了解,让同学在日常生活中能很好的掌握园林植物的养护及种植。

 

C6

李宏刚

《摄影》

六、七、八年级

满足校园摄影爱好者的要求,丰富大家课余生活,学校特开展以摄影为主题的社团活动.

社团是以学生为主体,学校为指导的组织机构,本着以丰富同学们生活为目的,切实为同学们创造舞台为己任,从而展开的一系列工作.这里聚集了众多的摄影爱好者,这里充满着对摄影的爱。 社团的终极目标是传播摄影乐趣,让所有人感受到摄影的无穷魅力。让我们的爱好,用一种无声的方式来表达!

 

D  艺术健身类

 

模块或主题

健美操、网球、乒乓球基础、女生排球、武术、空手道、篮球、形体、漫画速写、美术创作、纂刻、国画山水、隶书跟我学、歌唱训练、舞蹈、围棋、国际象棋。

 

编号

社团名称、教师姓名

招收对象

背景介绍

 

D1

谢凤士

《中国象棋》

六、七、八年级

尽管象棋有着非常广泛的大众基础,在社会上得到了广泛的认同,但象棋运动的发展前景着实堪忧。象棋曾经是作为正式比赛项目参加到全国运动会中的,然而随着我国竞技体育国际化步伐的快速迈进和改革开放的逐年深入,在国家体育战略进行调整以后,1993年第七届全运会表演项目成为象棋在全运会舞台的最后亮相

2001年国家体育总局会同教育部联合发文,鼓励在学校开展包括象棋在内的三项棋类活动。但在高考、中考等教育指挥棒的影响下,可以作为素质教育良好抓手的象棋运动并未得到积极的响应和推广。各类外来体育项目,包括电子游戏类产品的快速风靡,都对传统文化体育项目的象棋产生了极大的冲击。国粹文化、民族体育项目如何传承和发展,象棋开始不得不面临发展的严峻局面。

开设此课程,希望我们的学生知道象棋,常有空下棋。下棋成为他人生的一部分。

 

D2

华媚

《小松鼠踢毽》

六、七、八年级

民间体育踢毽是我国优秀的民族文化遗产,具有鲜明的中国民族传统体育特色,它所表现出来的趣味性、普及性、简便性、健身性和娱乐性等特点符合学生的身心规律,符合素质教育对学校体育教学改革的要求,符合“以人为本”和“健康第一”的指导思想,受到学生的喜爱,得到学校领导及体育教师的支持,达到促进学生身心健康和增强体质的目的。为构建具有中国特色和时代精神的体育教材体系服务。

 

D3

曹鸣

《垒球》

部分六—八年级女生

我校是上海市棒垒球传统学校,棒垒球项目在全国、市、区都  有一定的影响力。学校配备了专用的棒垒球比赛场地1块,训练场地2块,软式垒球场地设施完善,并拥有教学经验丰富的体育教师和专职教练。从我校办学特色和育人目标出发,根据学校的硬件条件、师资条件和社会资源,考虑学生个性化、全面化、可持续发展的需要,决定设置垒球校本课程,从而体现学校的办学特色。《垒球》校本课程面向部分六——九年级学生。课程分《垒球项目起源》、《垒球基本技术与基本规则》、《垒球游戏及教学案例》和《学生评价、感悟》四部分,其以训练、游戏和活动为载体的授课形式,第一部分分为两章,以了解世界棒垒球运动的发展史第二部分以掌握和应用基本的垒球知识与运动技能、学会垒球运动基本规则为主要内容,第三部分以游戏案例、教学设计为主要内容,第四部分以学生评价方案、课程实施效果为主要内容。整个课程有知识的学习,有技能的训练,有实践,有评价。

 

D4

叶聆

《彩虹乐队》

六年级的新生以及七、八年级的老生

学校的彩虹乐队组建于200910月,由六、七、八年级的学生自己报名参加,每个星期一次的社团课和双休日的小课学习,在学校的大型活动中,比如六一科艺节、元旦的迎新活动中,彩虹乐队均有表演的参与,

彩虹乐队分别在2010年、20122014年闵行区第九、第十届和第十一届学生艺术节西洋乐专场中获三等奖。

 

D5

付晴

《乒乓球基础》

六、七、八年级

(仅限男生)

本课程主要是了解乒乓球的基本知识和学习乒乓球最基本技术的形式,带领学生感受国球---乒乓球的魅力和体验身体锻炼方法。人数以16人为宜,不限男女。

    乒乓球运动是一项适合不同年龄,不同性别和不同身体条件的人参加,在活动中,能发展学生的灵活性和协调性,提高动作的速度和上下肢活动的能力,改善心血管系统的机能,增强体质,也有助于培养学生的勇敢顽强,机智果断,沉着冷静等优良品质。乒乓球运动也可以为未来工作增强交际、交往手段,为今后的工作打下良好的基础。为激发学生的学习兴趣和技术的掌握,采用示范法、比赛法等多种的教学方法,提高课堂效益。

 

D6

张海其

《篮球》

部分六-八年级男生

篮球运动是在规定的场地内,双方按规则要求运用各种技战术进行攻防,力争把球投进对方的球篮的对抗性运动项目,是一项形式灵活,锻炼身体综合效果好的健身活动,深爱中学生喜爱。

 

D7

夏建军

《棒球》

-八年级男生(有棒球基础学生及预招队员)

闵行四中是上海市体育传统项目学校,棒球运动一直作为学校的重点项目发展,具有深厚的群众基础,在上海市,全国范围内成绩比较突出,课程采用闵行四中自编的棒球教材进行。

 

D8

李媛媛

《筝情雅韵》

六、七、八年级

古筝是中华民族古老的弹拨乐器。如今古筝已成为人民群众十分喜爱的乐器。大众学习古筝已蔚然成风,它已作为修身养性、陶冶情操的休闲生活方式。把学习古筝作为青少年素质教育,成为一名拥有一技之长的特长生目标,从而加强了青少年在文化学业领域中的优势与竞争力,以辅助文化学业的学习,提高他们的文化修养。

 

D9

吴琤

《羽飞凤舞》

六、七、八年级

丰富校园文化生活,在百忙的学习生活中放松紧张的学习气氛。将热爱羽毛球运动的同学聚在一起,在属于自己的天空中,锻炼身体、增强体质、同时也提高同学们的羽毛球技术,让同学有一个展示自我的舞台,为同学提供一个交流的平台。

 

D10

唐琳

《女子排球》

六、七、八年级

在奥运会之后,相信有更多人了解了排球这项运动,也对女子排球有种浓浓的兴趣。排球(volleyball)类运动项目之一,球场长方形,中间隔有高网,比赛双方(每方六人)各占球场的一方,球员用手把球从网上空打来打去。

我们通过排球的基本技术课程学习,使学生了解排球的基本战术、简单规则等,使学生能够熟练掌握排球的发球、垫球、传球、扣球技术,体验成功的乐趣;提高学生的身体素质;锻炼学生的团队意识;培养学生不怕苦不怕累的优良品质。

 

D11

俞东风

《静远书艺社》

六—八年级

喜欢书法,有一点书法基础

书法的表现对象为汉字,它与学生的学习、生活是密不可分的,识字、习字是少儿阶段学习的重要内容,是少儿认识客观世界、认识客观事物的桥梁。在此基础上进行书法教学,紧扣书法学科的特点,能促进少儿德、智、体、美多方面的发展。再次,形势的发展要求我们必须加强学校书法教学。国内不少学生(其中包括一些大学生)书写的水平较差,书写的汉字欠规范工整,多草率含糊,难以辨认,而与我们比邻的日本虽然电脑打字较普及,但其学校书法教学活动的开展、学生整体书写水平的突出,书法教学成果的斐然,与国内形成明显的反差对比,这一现象不能不引起我们的深思。中国教育学会书法教育专业委员会负责人曾经说,为了下一代、下两代人高品位的综合素质能够得以保障,必须加强基础教育阶段的书法教学,以期全面提高学生的素质。

 

D12

陈玮

《魅力版画》

六、七、八年级

随着素质教育的全面推进,青少年版画教学在中学美术教育中的重要地位日益凸现,成为美术课程的重要内容。但现实中,由于学生对版画了解极少,本课程让青少年学生在亲身的版画实践中,能够掌握版画的基本知识与技能,不断提高审美能力和表现能力。

基于六年级学生绘画知识缺乏的特点,在正式的版画创作之前,先让同学学习基础的绘画知识,如黑白构成和色彩构成等。由于传统版画技法繁复,复杂危险,青少年不容易掌握,所以在课堂练习中,选择了容易操作不容易受伤的吹塑纸板,减少学生的操作难度,提升学生对版画的创作兴趣。

 

D13

吕吉辉

《足球》

六、七、八年级

在中国古代称足球为蹴鞠,而现代足球起源于英国,英国人对足球的

 

D14

汤建卫

Slimming  社》

六、七、八年级

《实施运动干预,促进初中学校单纯性肥胖学生体质改善的实践研究》通过该项课题的研究发现,学校肥胖体质的学生仅仅通过学校的如今的运动课程干预,虽然能够改善体质,但是同时看到了学校体育的局限性。比如学生的暑假期间没有很好的体育意识的孩子,暑假期间的体质就会有很大的变化。身体的体脂含量一个暑假就会堆积非常多。

基于现今学校体育的局限,本人希望通过更多的手段去干预孩子的身体健康状态。因此,在接下来的教学中开展类新的社团课Slimming 瘦身社,目标是在新六年级孩子身上埋下体育健身的种子,一个是对健康体质认知的种,另一个是对运动健身方式方法认知的种子。

 

D15

夏冰

《荷舞翩翩》

六、七、八年级

我校舞蹈社团的开设为了丰富学生的课余生活,培养对舞蹈学习的兴趣,为舞蹈爱好者进行舞蹈基本功的训练,提高舞蹈专业素质,使其达到学习舞蹈的初步要求,有健美、灵活的体态。通过训练,让学生掌握较广泛的舞蹈知识并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力,使学生具有较规范、扎实的基本功及技术技巧,为各种活动的参与做好充分的准备。通过舞蹈小组活动使学员学会有关舞蹈的技能,掌握一些舞台艺术表演的方法,会表演一些富有情趣的舞蹈小品,并在实践活动中不断提炼情感,增强技艺,提高对艺术作品的理解力、表现力、想象力和创作力,努力为校园文化增添光彩,并为创建学校特色添砖加瓦。

 

D16

杜梅

《吉他社》

六、七、八年级

吉他初级课程,一把民谣吉他,畅弹中外名曲经典。

 

D17

朱萍

《“衣冠楚楚——服饰艺术与文化内涵”》

六、七、八年级

了通过对古代不同朝代典型服饰的研究,初步了解中国古代服装的发展历史,感知人类问号的多样性和差异性,并掌握探究历史的方法,提高历史学习兴趣,培养学生收集资料与合作探索的能力,丰富学生的学识,激发学生的思维活动,提高学生的审美你能力。同不同时期服饰的款型、式样等艺术特点,认知人物风貌、社会风貌和社会文化内涵

 

D18

倪纪华

《中国象棋残局欣赏》

六、七、八年级

中国象棋是模拟的古代战争,是中华民族的文化瑰宝,它源远流长,趣味浓厚,基本规则简明易懂,千百年来长盛不衰。残局是象棋的基本功,对于初学者提高水平有很大帮助!在残局中能够体验到各棋子的灵活走法和作用,能使你熟悉它们各自取胜,守和的要点。因为残局是决定胜负的最负阶段,学会残局就会懂得哪种局势可以取胜,怎样胜法。哪种局势可以成和,怎样和法。就不致于在可胜的局势下,错过取胜的机会;而遇到自己处于劣势时,运用技巧,创造条件达到求和目的。只有懂得了一般残局的胜和规律,才能在中局的末段,有计划、有目的地把局势朝着对自己有利的残局方向引导。

象棋尤其是象棋残局集文化、科学、艺术、竞技于一身,不但可以提高自己计算能力,包括计算深度和广度还有精确度,开发智力,启迪思维,锻炼辨证分析能力和培养顽强的意志,而且可以修心养性,陶冶情操,丰富学生的文化生活。

 

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